是无数家长孩子的梦

北京市“放大”优质资源,推动教育公平 名师网上授课 名校人人可及

  优质教育资源,人人均等享有,是无数家长孩子的梦。在新技术平台的支撑下,这个梦有了更清晰的轮廓。  
www.yabo2288.com,  北京市教委主办的北京数字学校日前正式开学。这是一所建立在网络平台上的“学校”,它把北京四中、北京小学等名校的名师资源集中起来,严格按照现行课程进度,最终录制出精品课9500节,北京孩子无论身处郊县还是普通中小学,都可以通过网络和有线电视免费获取。优质教育资源借助网络无限共享的特质,进入千家万户。
  前不久,国务院下发了《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》,提出要推动优质教育资源共享,要求丰富优质数字化课程教学资源。

  通过电视与网络,在家免费上名师课
  9月23日,一个普通的周日上午,在北京上二年级的小男孩祝新宇吃完早饭,直接打开了电脑。
亚搏app下载,  通过电脑浏览器自带的收藏夹,他顺利登陆北京数字学校首页()。他的父亲祝智军说,“用新宇的学籍号码和配套密码就可以登陆,不用买账号,而且现在网站首页有测试账号,直接就可以上去了。”
  小新宇明显已经多次使用系统了,轻车熟路的他登陆以后,直接点击页面上方的“资源中心”,然后选择“二年级”和“数学”,目录直接显示了39个相关的课程视频。
  小新宇大致看了看视频的题目,点击打开了一个名为“9的乘法口诀”的视频,视频名称下面标明“授课教师:张立东”。
  看完短短20分钟的视频之后,小新宇抿抿嘴,对父亲说,“这下全记住了。”紧接着,他就把乘法表从头到尾背了一遍,一个磕巴都不打。
是无数家长孩子的梦。  “我们学校老师讲得很好。”小新宇说,“只是有时候课上明白了,下课了又有点糊涂。我就回家在网上把不懂的再听听。”
  祝智军说,“这个数字学校办得不错,尤其是‘互动英语’这个栏目,孩子可以通过网络进行单词学习、朗读训练、课本对话还有听说的测试,当孩子读完一段课文或者一段对话,电脑自动从朗读的流畅度、正确率等方面给出分数,以后孩子读英语课文、练口语之类的都用得上,让我们这些不懂英语教学的家长也能监督孩子学习英语,很实用。”
是无数家长孩子的梦。  数字学校效果似乎还不错,但是那些家里没有网络的学生,又该怎么使用数字学校?
是无数家长孩子的梦。是无数家长孩子的梦。  祝智军拿出一份《北京数字学校校报》,这是从学校发放到每个学生手上的。上面介绍,“通过数字电视也可以学习数字学校的课程。除了门户网站,市教委和歌华有线合作,在歌华有线数字电视上,开辟了一个‘公共教育’栏目,北京市民在家里可以通过这个栏目的‘北京数字学校’进入‘课堂点播’,就可以随时选择1—9年级的名师同步课程进行学习。”
  北京市教委工作人员介绍,孩子听数字学校的课,相当于把中关村一小、北京四中等这些名校的名师们请回了家。除了网络、数字电视、光盘、报纸,学生也可以下载二维码,在iPad或者手机上听课。
是无数家长孩子的梦。  3000名师授课,所有中小学生都能听   北京作为首都,目前全市常住人口已经突破2000万大关。据北京市教委委员李奕介绍,仅以小学而言,到2014年,预计北京市小学入学适龄儿童将由2011年的约13万人增加到18万人左右,小学在校生总量将由68万人左右增加到84万人左右,之后连续几年仍将呈持续增长趋势。
  “优质教育资源肯定是不足的。”李奕说,“以前,我们通过名校教师到郊县学校轮岗支教、平均生源质量、禁止学生流动等方式来均衡教育资源。但是效果没有想象中明显,在实施过程中也遇到了不少困难。”
是无数家长孩子的梦。  那么,通过家长口中这家“不收费的网校”,就能有效均衡优质教学资源了吗?
  “北京数字学校和网校完全不一样,这是政府提供的一项基本公共服务。”北京市教委副主任罗洁介绍,“首先,这项服务并不收费,而且接触方式简单、多样,保证了在基础教育阶段,每个孩子都能接触到这些优质教育资源。其次,数字学校的课程是对学校内容的补充,是全方位的素质教育,并非针对应试的题库。”
  目前,义务教育阶段中小学校课程已经制作完成近5000节,已经上线3000多节课,仅9月份访问量就达到70万次,每天点播时间累计超过25万分钟。随着教学进度的同步推进,从今年9月到年底,其他的课程也将陆续制作结束并且上线。
  最终,北京市数字学校将提供义务教育阶段中小学校21个学科9500节数字化课程。并将以每年20%的幅度递增,并对部分内容进行更新。
  罗洁介绍,“从课程的开发到录制、审核、上线,都是全市几千名优秀教师、专家、技术人员和管理人员的心血。此次课程的开发过程,就有北京市特级教师、学科带头人、市区级骨干教师3000余人参与,课程质量可以保证。”
  “我们不能保证资源、机会对于每一个孩子都是公平的。”罗洁说,“但是通过信息化的手段,我们力保每一个孩子都有接触优质教学资源的条件。”
  新的教育公共服务模式   北京数字学校的工作人员介绍,数字学校有它的弱点,比如体育课的内容并不能都通过屏幕给孩子上。视频授课,孩子和授课教师也不能很好互动。
  “数字学校替代不了实体学校,它是一个课程超市,是一种新的教育公共服务模式。”北京市教委主任姜沛民说,“政府提供超市的环境,也提供超市里供应的课程。而有需要的孩子们来到超市,各取所需。他们可以根据自己的实际情况,查缺补漏。”
  他说,“所以说,孩子们应该按照自己的需要在数字学校搜索自己需要的课程,并不提倡从头到尾看遍所有的课程。这不仅增加孩子的负担,实际作用可能也不是很明显。”
  姜沛民表示,依据相关文件精神,市教委将在丰富基础教育供给内容,完善基础教育供给方式等方面进一步探索和推广、应用:
  一是促进优质教育资源在更大范围内共享。争取在任何时间、任何地点,可以通过电脑、电视、手机等诸多介质,都可以登陆数字学校开始学习。
  二是进一步完善网上课程的种类和数量。比如,数字学校将链接一些主要大省的课程,一方面方便在北京接受基础教育的外来务工人员子弟,在回原籍进一步学习时,可以跟得上当地的教育进度。另一方面也帮助外地转学而来的学生,不管是外省市的学生,还是刚刚回国的学生,都能尽快适应北京的学习生活。
  三是开展虚拟课堂、网上家长学校、社会大课堂、网上学校联盟等项目,整合现有优质资源,全方位开放。(记者
蒋云龙)
 

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